1 – Présentation et rôle dans le projet
Le lycée professionnel et technique anatolien de Gölcük est l’un des plus grands lycées professionnels de Kocaeli/TÜRKİYE. Notre école est située au cœur de l’industrie et est entourée non seulement d’usines nationales et internationales telles que Ford, Hyundai, Toyota, Lassa, Goodyear et Pirelli, mais aussi de chantiers navals publics et privés. C’est la plus grande école qui offre des stages et des emplois à ses étudiants et stagiaires. C’est aussi l’une des institutions les plus importantes de la région pour combler le manque de personnel intermédiaire nécessaire au marché du travail.
Il y a 968 élèves formels et 332 non formels, soit un total de 1300 élèves, 127 enseignants, 1 directeur d’école, 6 directeurs adjoints, 3 officiers, 3 assistants dans notre école.
Il y a également 30 salles de classe, 4 laboratoires pour le département des technologies de l’information, 8 laboratoires pour le département des technologies électriques et électroniques, 4 postes de travail pour le département de gestion de l’ingénierie maritime, 4 laboratoires pour la gestion du transport maritime, 6 laboratoires pour le département de construction navale, 5 laboratoires pour le département des technologies métalliques, 8 laboratoires pour le département des technologies des machines, 5 laboratoires pour les technologies du mobilier et de la décoration intérieure.
Chaque champ d’application est également actif en tant qu’école secondaire d’enseignement professionnel à distance, notre école offre une formation professionnelle pour le secteur privé en tant que centre UME et elle fournit une formation de compétence en ligne pour les étudiants et les stagiaires en tant que CISCO Networking Academy.
Notre école est la seule école qui dispose d’un département de construction navale dans cette région. Le chantier naval de Gölcük, lié au commandement de la flotte de Gölcük, emploie une grande partie de ses travailleurs de notre école. De nombreux étudiants que nous envoyons dans les entreprises réalisent leur stage dans les chantiers navals de la région de Gölcük.
Tous les diplômés reçoivent un Europass indiquant leurs résultats scolaires dans le département qu’ils étudient.
Dans le département de gestion du transport maritime, existant dans le complexe de notre école, il y a un simulateur de manutention de cargaison liquide de pont, un simulateur d’air électronique, une plate-forme d’appareils de sauvetage, un simulateur de formation aux incendies.
De plus, notre institution est la seule école capable de fournir 32 formations et certificats théoriques et pratiques différents (tels que les engins de sauvetage, les techniques de survie personnelle en mer, la sécurité internationale des navires et des ports, la formation avancée en matière d’incendie, la gestion des ressources moteurs, le certificat de quart des moteurs, les premiers secours élémentaires, la sécurité personnelle et la responsabilité sociale Certificat d’aide au traçage radar automatique (ARPA), certificat de quart à la passerelle, gestion des ressources à la passerelle, cartes électroniques, système d’information d’affichage (ECDIS) dans les départements de génie et de gestion maritimes et de gestion des transports maritimes.
Notre école est labellisée Erasmus 2019 + Certificat d’accréditation pour les étudiants et la mobilité personnelle de l’enseignement professionnel (Charte de mobilité professionnelle) par l’Agence nationale turque, ce qui signifie que nous avons prouvé que nous répondons aux normes générales de qualité dans les programmes d’éducation et de jeunesse de l’UE.
2 – Objectifs et activités de l’organisation
Notre stratégie d’internationalisation et de qualité des écoles est d’augmenter la qualité de notre éducation, de nous internationaliser avec notre institution et nos étudiants, et de nous intégrer dans des institutions équivalentes en appliquant des normes de qualité internationales.
Le lycée professionnel et technique anatolien de Gölcük, dans le cadre de toutes les collaborations internationales, vise à représenter notre pays de la meilleure façon, à former des « citoyens du monde » qui peuvent réussir à la fois dans un environnement multiculturel et dans l’économie mondiale, à accroître les collaborations académiques et institutionnelles et à devenir une école mondiale, à coopérer avec les écoles des pays de l’Union européenne afin d’améliorer la qualité de l’éducation, l’éducation sur place, le partage culturel, transfert d’innovation, pour sensibiliser les étudiants à la citoyenneté européenne, en partageant les bonnes pratiques des enseignants et en acquérant de l’expérience à l’étranger pour optimiser leurs compétences linguistiques, compte tenu du fait que les étudiants de l’espace maritime au sein de leur corps de participer à des entreprises internationales après l’obtention de leur diplôme, de contribuer à la meilleure reconnaissance du système d’enseignement professionnel turc en Europe, de réaliser des études de cas en appliquant le système ECVET de manière appropriée, devenir membre de réseaux internationaux, établir des classes internationales en coopérant avec des institutions de différents pays et des plateformes internationales et représenter notre pays de la meilleure façon possible dans les plateformes internationales.
Après avoir composé et commencé à mettre en œuvre le projet de l’UE UMTMS – Using The Multipurpose Tasks in Maritime Simmulation – dont l’objectif principal est de créer un émulateur à distance dans le domaine maritime, nous avons essayé d’apporter un nouveau sens à l’enseignement de la FEP, tant pour les étudiants que pour les formateurs, et d’élargir les voies de maintenance avec des solutions durables dans le champ d’application.
Au fur et à mesure que nous avons commencé à mettre en œuvre le projet, nous sommes devenus plus conscients des lacunes du secteur et de la manière de relever les défis. Ainsi, nous avons décidé que nous pouvons contribuer au lot de travail 4 du projet TEcoNaut « Développement de la formation professionnelle pour le déficit de compétences dans l’industrie nucléaire » en coopérant à la recherche de matériel de deep tech potentiel existant, en fournissant des données dans la recherche sur les lacunes en matière de compétences vertes en termes de Turquie.
De plus, notre école est la seule école de formation professionnelle avec une portée de construction navale dans la région, liée au chantier naval de Gölcük, situé dans la base navale de Gölcük. Le commandement de la flotte de Gölcük emploie un grand nombre de stagiaires et d’ouvriers de notre école. Ces caractéristiques font de notre école un endroit idéal pour le pilotage, qui est l’une des tâches du lot de travail 4.
Nous allons également collaborer avec la SOIB dans le cadre du lot de travail 5 « Transfert de connaissances des entreprises, des formateurs et des professeurs vers l’EFP », en concevant le programme conformément au lot de travail 4. Coopérer aux tâches d’élaboration du manuel de l’enseignant, de transfert des connaissances pratiques du professeur d’enseignement supérieur à l’EFP, de transfert d’expériences pratiques à l’enseignement en ligne et de fourniture de traductions.
3 – Valeur du projet TEcoNaut
En tant qu’institution et prestataire de formation professionnelle, nous sommes heureux de faire partie de ce projet à travers lequel nous visons à construire un avenir durable et plus vert en élaborant et en mettant en œuvre des politiques vertes pour les apprenants maritimes de l’EFP.
Avec l’aide du projet TEcoNaut, le taux de chômage des travailleurs qualifiés qui connaissent l’importance de politiques plus vertes dans le secteur de la construction navale sera augmenté. Cette réalisation contribuera également à l’écologisation du marché du travail et au climat. Nous pensons également que le projet encouragera et favorisera également la coopération entre les organisations participantes et les partenaires sectoriels. Les institutions partenaires qui s’unissent pour construire un avenir plus vert seront également en mesure de répondre aux attentes sectorielles en matière de EFP.
