140-godzinny program pilotażowy, realizowany przez tureckiego partnera w projekcie TEcoNaut, w Szkole Zawodowej i Technicznej Gölcük Şehit Volkan Tantürk, zakończył się sukcesem.
Co osiągnięto?
Uczniowie aktywnie uczestniczyli w praktycznych procesach produkcyjnych z wykorzystaniem zrównoważonych materiałów kompozytowych. Po zakończeniu projektu pilotażowego zebrano od nich informacje zwrotne za pomocą ustrukturyzowanych kwestionariuszy. Na zakończenie projektu odbyła się ceremonia wręczenia certyfikatów, aby docenić wysiłki uczestników.
Proces uczenia się i jego rezultaty.
Każdy stworzony produkt został przeanalizowany i omówiony z uczniami.
Oczekiwano, że uczniowie nie tylko wykonają swoją pracę, ale także krytycznie ją ocenią i podejmą decyzje o jej ulepszeniu.
Dzięki takiemu podejściu, w miarę postępu procesu, produkty były wytwarzane sprawniej, z wyższą jakością i większą kontrolą.
Postęp techniczny.
Planowane jest wysłanie najnowszych gotowych produktów do badań wytrzymałości na rozciąganie.
Uczniowie rozpoczęli już przygotowywanie formy do 3-metrowej łodzi. Zakończono proces zaopatrzenia w materiały, a zakupy dokonywano od lokalnych dostawców.
Przejście od edukacji do faktycznej produkcji.
Ten proces wykroczył poza ramy edukacji w klasach, stając się namacalną formą współpracy między produkcją a przemysłem.
Podczas działań upowszechniających w Izbie Gospodarki Morskiej w Kocaeli, przedstawiciele przemysłu zgłosili propozycję zbudowania prawdziwej łodzi w swojej szkole.
W wyniku tych działań zakupiono 6-metrową formę łodzi do ich centrum kształcenia zawodowego.
Rezultaty projektu przyciągnęły uwagę Centrali Izby Gospodarki Morskiej, co doprowadziło do oficjalnej wizyty w szkole.
Po prezentacjach i działaniach upowszechniających projekt został oceniony jako solidny model, w którym kształcenie zawodowe jest bezpośrednio zintegrowane z sektorem.
Obecnie trwają dyskusje nad budżetem i oczekuje się pozytywnego rezultatu, zgodnie z podejściem politycznym wspierającym kształcenie zawodowe.
Ocena strategiczna
Ten projekt pilotażowy uwypuklił jednoznaczny fakt:
Kiedy kształcenie zawodowe jest zorganizowane wokół rzeczywistych procesów produkcyjnych i partnerstw z przemysłem, efekty kształcenia przestają być jedynie „produktem edukacyjnym”, a stają się autentycznym atutem w procesie produkcyjnym.
Kolejne kroki
- Zakończenie procesów badań mechanicznych (wytrzymałość na rozciąganie)
- Przejście od 3-metrowego prototypu do produkcji 6-metrowego pełnowymiarowego statku
- Rozszerzenie modelu szkoleń wspieranych przez przemysł
- Integracja wyników TEcoNaut z programem zrównoważonego kształcenia zawodowego
Rezultat: Ten projekt to nie tylko program pilotażowy. To konkretny model pokazujący, że kształcenie zawodowe można przekształcić w strukturę zorientowaną na produkcję.
Połączenie edukacji z przemysłem w celu stworzenia lepszej przyszłości zarówno dla młodych profesjonalistów, jak i sektora morskiego jest rzeczywistością. Gratulujemy naszym partnerom z GÖLCÜK MTAL imponującej pracy i zaangażowania.
